aula de ciencias

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Ejemplos

Veneu-Lumb F, Costa M (2010) Usando la prensa en el aula de ciencias.	Veneu-Lumb F, Costa M (2010) Using news in the science classroom.
Es especialmente exitosa en el aula de ciencias.	It is especially successful in the science classroom.
Este huele a aula de ciencias de instituto.	This one smells like a science room in a high school.
Estos estereomicroscopios proporcionan una solución de equipación móvil en el aula de ciencias.	These stereo microscopes provide a wireless education solution to the science classroom.
Con nuestro laboratorio científico de CTIM, podrá llevar el aula de ciencias a cualquier parte.	With our STEM science lab, take the science classroom anywhere.
¡El aula de ciencias está cambiando!	The science classroom is changing!
Trabajo por proyectos en el aula de ciencias de secundaria: tensiones curriculares y resoluciones docentes.	Working on Projects in the Middle School Science Classroom: Curricular Tensions and Teacher Solutions.
Fernanda Veneu-Lumb y Costa Marco muestran cómo las noticias - incluso las más inexactas - se pueden utilizar en el aula de ciencias.	Fernanda Veneu-Lumb and Marco Costa show how news reports–even inaccurate ones–can be used in the science classroom.
Presentaremos diversas aplicaciones de las NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el aula de ciencias.	The use of the New Technologies of Information and Communication in Physics Teaching is an increasing reality.
Por ejemplo, la proximidad física de un aula de ciencias a un aula donde se explora la acuicultura o la aerodinámica mejorará inmensamente el aprendizaje y el interés del alumno.	For example, the physical proximity of a science classroom to a classroom exploring aquaculture or aerodynamics will greatly enhance student engagement and learning.
Los resultados muestran que para aprehender la argumentación en el aula de ciencias es necesario tener en cuenta tres dimensiones: nivel conceptual, estructura argumentativa y tipo de interacción.	Results show that in order to grasp argumentation in science teaching it is important to take three dimensions into account: conceptual level, argumentative structure, and type of interaction.
Las discusiones sobre el cambio climático en el aula de ciencias pueden abarcar un amplio número de temas, donde la discusión sobre fuentes de energía y sus consecuencias probablemente tendrá un papel relevante.	Discussions of climate change in the science classroom can be very wide-ranging, but different sources of energy and their consequences will probably have a role.
En el aula de ciencias, Chavac, de 16 años de edad, le explicaba a Campos y a Carranza que los nuevos estudiantes de la escuela reciben ayuda de los más experimentados.	Back in the Science classroom, Chavac, 16 years old, explained to Campos and Carranza that the newcomers to the school are helped by the returning students.
En esta sesión se presentarán las investigaciones realizadas en las últimas dos décadas con estudiantes de secundaria y se compartirán recursos curriculares que los docentes pueden utilizar para hacer frente a la capacidad de los estudiantes para pensar críticamente acerca de los patrones causales en el aula de ciencias.	This session will present research conducted over the past two decades with middle school students and will share curriculum resources that teachers can use to address students' ability to think critically about causal patterns in the science classroom.
¿A dónde vas? - Voy al aula de ciencias por mi próxima clase.	Where are you headed? - I'm going to the science room for my next class.
Discusión Los storyboards son herramientas extremadamente útiles en el aula de Ciencias como una herramienta de pre-evaluación y una manera creativa de hacer que los estudiantes piensen críticamente.	Discussion Storyboards are extremely useful tools in the Science classroom as both a pre-assessment tool and creative way to get students thinking critically.
Los estudiantes tienen una amplia gama de ideas entrando en el aula de Ciencias; Los estudiantes forman conceptos erróneos cuando son jóvenes y tratan de dar sentido al mundo, generalmente muy influenciados por las experiencias.	Students have a wide range of ideas coming into the Science classroom; students form misconceptions when they are young and trying to make sense of the world, usually heavily influenced by experiences.